1.3 集合的基本运算
人教 A 版 · 本节 7 页原书扫描(原文)+ 本站重写的讲解与习题详解考过 35 题 ↓
原书扫描页(人教 A 版原文)







本节的知识树
5 概念 · 2 公式 · 最深 4 层。根是引本节作教材出处的实体,长链由 `prereqs` 构建期派生——源里只有最小一步。
考过本节的真题
共 35 道
- 浙江 2008 · q02「只属于其中一个」的集合运算 · 摆数轴、读且或非,或干脆代两个数排除经由 并集、补集、交集、全集
- 浙江 2008 · q03「」与「」互不蕴含 · 两个反例、一个乘积、一张 平面经由 交集
- 浙江 2009 · q01 只是把 的端点开闭翻个个儿——四个选项差的全在 与 这两个点上经由 补集、交集、全集
- 浙江 2009 · q163 人站 7 级台阶每级最多 2 人 · 按分布型分类 / 补集挖掉三人同级 / 逐人分步经由 补集
- 浙江 2009 · q22一个参数两处露面:先分离再看交点,两支导数的值域必须严丝合缝 · 参变分离 / 正难则反算补集 / 图象法数根经由 补集
- 浙江 2010 · q01两个集合谁包含谁 · 解出 Q 摆数轴 / 任取元素直接推 / 先比四个选项之间的关系经由 补集、交集、全集
- 浙江 2010 · q174 位同学上、下午各测一个项目且不重复的安排数 · 先排上午、下午分类讨论,或容斥间接排除经由 并集的元素个数
- 浙江 2011 · q07 整个躺在 里,却远远填不满——分母的符号才是这题的全部经由 并集、交集
- 浙江 2011 · q09四个选项就是同一张韦恩图上的四块——数对哪一块,答案就对了经由 补集
- 浙江 2011 · q18 整段约掉—— 与 是一一对应的,两个端点一个来自「锐角」、一个来自「拼得成三角形」经由 交集
- 浙江 2012 · q01补集不必写全 —— 就是「从 里挖掉 」经由 补集、交集、全集
- 浙江 2013 · q02补集在 里取、端点翻一次 · 两段叠着才并成一整段经由 并集、补集、交集、全集
- 浙江 2013 · q14六个字母排一排,、 在 同侧 · 三个字母的 种次序把 等分,答案 经由 补集
- 浙江 2014 · q01补集在 里取 · 不是整数,所以左边只剩一个点经由 补集、全集
- 浙江 2014 · q07一个 两处用 · 幂函数的凹凸与对数的升降必须指向同一侧经由 交集
- 浙江 2015 · q01补集把端点翻个个儿:0、1、2 三处的开闭逐行对齐经由 并集、补集、交集
- 浙江 2015 · q06 数的是「恰好属于一个」的元素:两个命题都成立经由 并集、交集、并集的元素个数
- 浙江 2016 · q01二次不等式定出 Q,取补再取并 · 或者只用一个点把三个选项一起划掉经由 并集、补集、全集
- 浙江 2017 · q01两个开区间求并集 · 数轴上取「至少落进一条」,或用「并集必含两边」直接排除经由 并集、交集
- 浙江 2017 · q16至少一名女生的四人服务队 · 职务那一层是公因子,剩下的只是数四人组经由 补集、补集的元素个数
- 浙江 2017 · q20带根号的指数型函数 · 导数分解成两个因子定三段单调,再把端点值并成值域经由 并集
- 浙江 2018 · q01补集就是从全集里挖掉 · 逐个筛,或先数个数再对照选项经由 补集、全集、补集的元素个数
- 浙江 2018 · q16两个奇数、两个偶数排成四位数 · 按 是否入选分类,或先全排再减经由 补集
- 浙江 2019 · q01补集再交集 · 先算 两步走,或直接从 里删掉 的元素经由 并集、补集、交集、全集
- 浙江 2019 · q16「存在」只要碰上一点 · 换元配方定舞台, 的值域与横带有交经由 并集、交集
- 浙江 2020 · q01集合交集 · 数轴上取公共段,或看出 Q 整个含在 P 里经由 并集、交集
- 浙江 2020 · q10两条规则互相咬住:乘出去落进 、除回来落进 · 把 两头一夹先得 , 时 被逼成 ,并集恰好 7 个经由 并集、交集、并集的元素个数
- 浙江 2021 · q01两个区间型集合的交集 · 数轴上取公共部分经由 并集、交集
- 浙江 2022 · q01两个列举法集合求并集 · 合成一张名单,公共元素只写一次经由 并集、交集
- 浙江 2022 · q15抽三张卡看最小数字 · 逐值列分布列,或改数「不小于 k」经由 补集
- 浙江 2022 · q20等差数列里塞出等比三项 · 判别式定有解,或分离对勾函数看值域经由 交集
- 浙江 2023 · q01集合交集 · 先解出描述法集合,或拿 M 的元素逐个试经由 交集
- 浙江 2023 · q13两类课各 4 门、选 2 或 3 门且每类至少 1 门 · 直接分类或间接排除经由 补集
- 浙江 2024 · q01描述法与列举法求交集 · 把区间条件化简,五个候选逐个过堂经由 并集、交集
- 浙江 2025 · q02补集的元素个数 · 把描述法的全集列举清楚,剩下的数一数经由 补集、全集、补集的元素个数
讲解
本站对这一节的重写(不是原书转写):顺序可重组、推导可补全,目标是易读易学 + 与真题关联。原文以上方扫描图为准。
这一节只有三个运算:并、交、补。定义两句话就说完了,可它是高考数学卷子上出现频率最高的 内容之一——浙江卷近四年有三年把它放在第 1 题或第 2 题。分数不高,但它是开卷第一分钟的手感, 而且几乎所有失分都不是”不会”,是”看错”。
所以这一节的讲法与课本略有不同:先把三个运算摆在一起对照着定义,再花大力气讲三种”看”集合的方式 ——列举法看、不等式看、数轴看。会做与做对之间的差距,全在选对了哪一种看法。
一、三个运算,一句话一个
设 、 是两个集合。
| 运算 | 定义(元素满足什么) | 记法 | 读作 |
|---|---|---|---|
| 并集 | 属于 或 属于 | 并 | |
| 交集 | 属于 且 属于 | 交 | |
| 补集 | 属于全集 且不属于 | 在 中的补集 |
三个定义里真正要抠的是三个连词:或、且、不。数学里的”或”是可兼的—— 只属于 、 只属于 、同时属于两者,这三种情况都算进并集。日常说”喝茶或喝咖啡”通常指选一样,数学不是。 这一条差别就是”公共元素在并集里只写一次”的来源: 里的 和 各自只满足一次”属于 或属于 “,集合的元素又互异,所以写成 ,一共 6 个元素, 不是 8 个。
补集与前两个不同:它必须先说清全集是谁。同一个 ,在 里 补集是 ,在 里补集是一个无穷集合。这就是课本把全集放在补集之前 讲的理由——不是多一个名词,是补集这个运算的定义里少不了它。高考题里的全集常常藏在一句话里 (“设全集 ”),漏读它就直接做废。
二、三种看法:什么时候用哪一种
这一节所有题目,最后都归到”我怎么把这两个集合摆在一起看”。三种摆法:
1. 列举法看——数元素。 集合是有限的、元素少,就直接把元素写出来对照。交集是抄两边都出现的, 并集是把两边合成一张名单、重复的只留一个。浙江 2022 年第 1 题就是这一种,两个列举法集合求并集, 考的只有”公共元素别写两遍”。
2. 不等式看——解出集合再说。 集合用描述法给出(), 第一步永远是把描述法解成区间:。 不解出来就去求交并,是这一节最常见的失分点。
3. 数轴看——画出来数端点。 两个区间求交并,画数轴最不容易错:交集取重叠部分,并集取覆盖部分。 端点要一个一个核: 的左端点 取得到、右端点 取不到, 写成区间是 。端点的开闭是这一节唯一需要死抠的细节,因为它不影响思路、只影响答案。
第三种看法有一个变体值得单独记:元素是”某类几何图形”或”某类人”的集合,没法画数轴, 也不宜列举,这时候把定义里的”且/或”直接翻译成中文即可。比如 是等腰三角形的集合、 是直角三角形的集合,那么 就是”既是等腰三角形又是直角三角形”,也就是等腰直角三角形。 这不是取巧,这就是定义。
还有一个变体也值得单独记:元素离散、集合却是无限的。像 这样的集合,画数轴只能画成一串孤立的点,交并补全看不出来;但它用列举法加省略号写得清清楚楚: 。浙江 2014 年第 1 题的两个集合都属于这一类,分别写成 与 ,补集是谁一眼就看见了。选哪种看法,看的不是集合有限还是无限,是元素连续还是离散。
三、运算律:会用的只有这几条
课本用”思考”的形式问了四条,这里一并列出并说明为什么它们显然:
四条都可以一句话读出来:“或”两次同一个条件还是那个条件;与空集取并加不进任何元素; “且”两次同一个条件还是那个条件;与空集取交,任何 都过不了”属于空集”这一关。
真正需要记的是德摩根律(课本以练习题的形式给出,见第二组练习第 3 题):
记法:补号进括号,交并换个身。它的用处是把”不是……又不是……”这种否定叙述改写成能算的形式, 浙江 2023 年第 13 题(每类至少选 1 门)的”间接法”正是它——正面分类要分两三种情况, 取补之后只剩一次减法。
四、数元素个数:card 公式
课本在”阅读与思考”里给了有限集元素个数的关系式,它在高考里出现得比正文更频繁:
为什么要减一次: 把两边都有的元素数了两遍, 减去 正好补上这一次重复。课本的例子——两次进货共 种, 重复 2 种,实际 种——就是这句话。
这条公式最漂亮的用法是两边的个数都知道、就差重叠几个:浙江 2020 年第 10 题最后一步 ,四个选项的差别全在”重叠了几个”上——两个集合各有几个元素都一样, 只是重叠数不同,并集就从 变成 。所以这个公式该记成三个数定第四个, 而不只是”求并集个数的公式”。
与它配套的还有补集那一侧:若 且 有限,则
浙江 2025 年第 2 题考的就是这一条:把描述法给出的全集老老实实列举清楚, 数出来, 剩下的一减就是答案。这类题唯一的风险是全集列漏或列多,所以列举时按顺序写、写完数一遍个数。
五、易错清单
按失分频率排:
- 描述法没解就算。 不是” 这个式子”, 它是 。先解,再运算。
- 端点开闭抄错。 与 的交并结果不同。画数轴时用实心/空心 点区分,最后把端点逐个回代原条件核一遍。
- 补集没看全集是谁。 尤其 与 混着出现时。 浙江 2014 年第 1 题的全集是 ,不是 —— 习惯性地在 里取补,答案会多出 和 ,而四个选项里根本没有这个错误答案, 等于连”发现自己算错了”的机会都不给你。
- 并集把公共元素写两遍,或者交集把只出现在一边的元素抄进去。
- 含参数的集合没讨论。 里 可能等于 ,那时 只有一个元素; 还可能等于 里的 或 ,那时交集非空。参数题不讨论,等于只答了一种情形。
- 空集当成”没有集合”。 空集是一个合法的集合,它是任何集合的子集;两个集合无公共元素时 交集写 ,不是写”无”。
六、这一节考过的真题(怎么用它们)
页面下方”考过本节的真题”那一段是构建期从知识图谱派生出来的完整清单,逐年在长。 这批题难度差得极远——多数是开卷第一分钟的手感题,少数是真正的压轴。下面挑三档来读:
第一档:直接算一次并、交、补(近六年年年有)。
- 先做 2022 年第 1 题(列举法并集)与 2023 年第 1 题(描述法交集):正好各练一种看法。 前者练”公共元素只写一次”,后者练”先解不等式再运算”;
- 再做 2020 年第 1 题与 2021 年第 1 题:两道都是区间交集,数轴上取公共段。 2020 那道还藏了一个更省事的读法—— 整个含在 里,交集就是 本身, 这正是第二节说的”包含关系一眼定运算结果”;
- 然后是 2024 年第 1 题:描述法与列举法混在一起,要先把区间条件化简,再把五个候选逐个过堂;
- 接着 2025 年第 2 题:补集数个数,练”把全集列干净”(本节第四节那条 card 公式的补集版)。
- 最后补一道 2014 年第 1 题:它是这一档里唯一全集不是区间、也不是有限集的—— 与 都是无限的整点集,只能用”列举法加省略号”看。这道题真正的考点是”补集在谁里面取”, 而不是集合本身多难;
第二档:集合味道很淡,但集合是它的语言。
- 2022 年第 20 题(等差数列里塞等比三项)用交集表达”两个条件同时成立”, 2023 年第 13 题(两类课的选法计数)用补集把正面分类换成一次减法, 2022 年第 15 题(抽卡看最小数字)则把”最小值不小于 “这个事件写成一个集合再数个数。 三道题说明:集合不只是一类题,它是写清”条件同时成立""其余情形”这两件事的语言。
第三档:这一节的上限——2020 年第 10 题。
- 题面给两条互相咬住的规则( 里两个不同元素之积落进 , 里大数除小数落回 ), 问” 是几则 是几”哪一条必然成立。它把本节的三样东西全用上了: 一次容斥(,第四节那条 card 公式)、一次交集 (重叠了几个元素才是四个选项的真正差别)、以及集合由规则给定这种最抽象的给法。 它的主干动作是把 估两次:规则①的递增乘积链顶出下界、规则②的”除法是单射”压出上界, 两界一撞就得到 。建议学完本章再回头做——它不难在运算,难在”没有具体元素也要数个数”。
习题详解(本站解答,无官方答案可核)
人教 A 版学生用书不含答案,教师用书与全解不在本站语料里——因此本节习题的解答无官方答案可核,它们是本站写的。每一道都过了独立 verifier 的 refute 优先复核(默认它有问题,找不出问题才放行),但那不等于官方标准答案:拿它对思路,别拿它对分。
本节课本习题共 13 道:第 19 页「练习」4 道、第 20 页「练习」3 道、第 21 页「习题 1.3」6 道,逐题全做。 每道题先逐字引课本的题面(引用块),再写解答。
练习(第 19 页)第 1 题
- 设 , , 求 , .
两个集合都是列举法给出的有限集,直接数元素。
交集:抄两边都出现的元素。 只在 里, 只在 里, 两边都有, 只在 里, 只在 里, 两边都有。所以
并集:把两边合成一张名单,重复的只写一次。按从小到大排
核一下个数: 有 4 个元素、 有 4 个元素、公共的有 2 个,所以并集有 个元素, 与上面写出的 6 个相符。
练习(第 19 页)第 2 题
- 设 , , 求 , .
描述法给出,第一步是把方程解出来、把集合写成列举法。
即 ,所以 或 ,于是 。
即 ,注意 不能丢,于是 。
两个列举法集合再运算:
练习(第 19 页)第 3 题
- 设 , , 求 , .
元素是几何图形,不能列举也不能画数轴,直接把定义里的连词翻译成中文。
交集是”既属于 又属于 “,也就是既是等腰三角形又是直角三角形的图形:
并集是”属于 或属于 “——注意这里的”或”可兼,等腰直角三角形也在其中:
并集这一项不必写成”是等腰三角形且不是直角三角形,或者是直角三角形”之类的排他说法: 那个说法与上面的答案其实是等价的(把等腰直角三角形排掉一次又加回来一次), 但它多绕一圈、也更容易在”排掉”那一步写漏。数学里的”或”本来就可兼,直接照定义写最短。
练习(第 19 页)第 4 题
- 设 , , 求 .
货车是汽车的一种,所以 。当 时并集就是 本身( 加不进任何新元素):
这道题考的正是""这条常用结论。读题时先判两个集合有没有包含关系, 有的话运算立刻可以化简。
练习(第 20 页)第 1 题
- 已知 , , , 求 , .
先把两个补集算出来:从 里划掉自己那几个元素。
第一个所求: 与 取交,公共元素是 与 :
第二个所求: 与 取交,只有 :
第二个结果也可以用德摩根律核一遍: ,而 , 它在 里的补集正是 ,两条路一致。
练习(第 20 页)第 2 题
- 设 , , , , 求 , , .
这道题的三个所求各换了一次全集,正是”补集必须先说清全集是谁”的练习。
:既是菱形又是矩形。菱形是四边相等的平行四边形,矩形是四角为直角的平行四边形, 两者兼得就是正方形:
:全集取 (平行四边形),从里面去掉菱形:
:全集取 (平行四边形或梯形),从里面去掉平行四边形,剩下梯形。 这里要用到”梯形只有一组对边平行、平行四边形两组对边分别平行”这一事实,所以两类不相交:
练习(第 20 页)第 3 题
- 图中 是全集,, 是 的两个子集,用阴影表示:
(1) ; (2) .
课本要求在 Venn 图上涂阴影,这里把该涂的区域说清楚,并给出它化简后的形式——对着上方 第 20 页的扫描图看,两幅图各是一个大矩形 里两个相交的圆 、。
两个圆把 分成四块:只在 里、只在 里、、两个圆之外。
(1) 要”既不在 里、又不在 里”, 所以阴影是两个圆之外的那一块。按德摩根律它等于
读作”并集的补集”,与”两圆之外”说的是同一块。
(2) 要”不在 里,或者不在 里”。 四块里逐块判:只在 里的点不在 里,算;只在 里的点不在 里,算;两圆之外两条都满足,算; 唯一不算的是 (它既在 里又在 里)。所以阴影是除 以外的整个 , 按德摩根律
两小问放在一起正是德摩根律的图形版:“补号进括号,交并换个身”。
习题 1.3 第 1 题
- 集合 , , 求 , .
先解 的描述法条件:
所以 。
再画数轴: 是 (左端点取得到、右端点取不到), 是 。
并集取覆盖部分。 从 起, 一直到正无穷,两段在 上重叠、连成一片,所以
交集取重叠部分:左端取两者中较大的 ( 含 , 也含 ,故取得到), 右端取两者中较小的 ( 取不到 ),所以
端点回代核一遍: 时 成立、 成立,在交集里; 时 不成立,不在交集里。与上面写的一致。
习题 1.3 第 2 题
- 设 , , . 求 , , , .
先把 列举清楚:小于 的正整数是 到 ,注意”正整数”不含 、“小于 “不含 ,
、 的元素都在 里,所以
括号里的先算:(公共元素 只写一次),它也整个落在 里,
,而 ,所以并上去加不进新元素:
习题 1.3 第 3 题
- 学校开运动会,设 跑的同学 , 跑的同学 , 跑的同学 ,学校规定,每个参加上述比赛的同学最多只能参加两项比赛,请你用集合的运算说明这项规定,并解释以下集合运算的含义:
(1) ; (2) .
用集合运算表达那条规定。 “最多只能参加两项”就是”没有人三项都参加”,即三个集合的交集为空:
(1) 是”参加 跑或参加 跑的同学”。 按”或”可兼,两项都参加的同学也在其中,只算一个人。
(2) 是”既参加 跑又参加 跑的同学”。 它不一定是空集——规定只禁止三项全参加,两项是允许的;由规定可知这些同学都没有参加 跑。
习题 1.3 第 4 题
- 已知集合 , , 求 .
全集是 。先在数轴上摆好:,。 整个落在 里面 ( 且 ),所以
第一个所求: 在 里的补集,把开区间的两个端点交还给补集,
第二个所求: 在 里的补集。 含 、不含 ,取补之后开闭正好互换:
第三个所求: 与 取交, 两段各交一次—— 与 交出 , 与 交出 :
第四个所求:, 与 取并。三段互不相邻,只能并列写出:
这道题四个小问全在考端点的开闭:取补时端点归属互换(原来取得到的变成取不到), 取交并时端点要逐个回代原条件核。
习题 1.3 第 5 题
- 设集合 , , 求 .
与参数无关:。 的元素是 与 ,但集合的元素互异,所以要按 分类。
情形一:。 此时 只有一个根,。,所以
情形二:。 ,与 公共元素是 :
情形三:。 ,与 公共元素是 :
情形四: 且 。 与 无公共元素:
四种情形缺一不可: 决定 有几个元素, 与 决定交集是否非空。 只写第四种就是漏了三种,而只写第四种恰恰是这道题最常见的错法。
习题 1.3 第 6 题
- 已知全集 , , 试求集合 .
先把全集列举清楚。 且 ,自然数含 ,所以
共 11 个元素。
关键一步是读懂 :它是”在 里、又不在 里”的元素,也就是只属于 而不属于 的那一部分。
再用条件 : 里每一个元素至少属于 、 之一。于是对任一 , 要么 ,要么 ;而 时由 得 , 于是 。这说明
两边再取补:
核一遍:取 ,则 ;只要 且 (例如 就够),题给的两个条件都成立,且 。 注意 本身不唯一( 里可以再含 的元素),但 是唯一确定的——题目问的正是 。
顺带说一句这道题为什么容易错: 漏掉 。 含 是课本第 1.1 节定下的约定, 漏掉它答案就少一个元素。
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1.3 集合的基本运算
我们知道,实数有加、减、乘、除等运算.集合是否也有类似的运算呢?
并集
观察
观察下面的集合,类比实数的加法运算,你能说出集合 与集合 之间的关系吗?
(1) , , ;
(2) , , .
在上述两个问题中,集合 A,B 与集合 C 之间都具有这样一种关系:集合 C 是由所有属于集合 A 或属于集合 B 的元素组成的.
一般地,由所有属于集合 A 或属于集合 B 的元素组成的集合,称为集合 A 与 B 的并集(union set),记作 (读作 “A 并 B”),即

可用 Venn 图(图 1.3-1)表示.
这样,在问题(1)(2)中,集合 与 的并集是 ,即
例 1 设 , ,求 .
解: .
• •
在求两个集合的并集时,它们的公共元素在并集中只能出现一次。如元素5,8。
例 2 设集合 ,集合 ,求 .
解:
如图 1.3-2,还可以利用数轴直观表示例 2 中求并集 的过程.

思考
下列关系式成立吗?
(1) ; (2) .
交集
思考
观察下面的集合,集合 , 与集合 之间有什么关系?
(1) , , ;
(2) , , .
在上述两个问题中,集合 是由所有既属于集合 又属于集合 的元素组成的.
一般地,由所有属于集合 A 且属于集合 B 的元素组成的集合,称为集合 A 与 B 的交集(intersection set),记作 (读作 “A 交 B”),即

可用 Venn 图(图 1.3-3)表示.
这样,在上述问题(1)(2)中, .
例 3 立德中学开运动会,设
,
,
求 .
解: 就是立德中学高一年级中那些既参加百米赛跑又参加跳高比赛的同学组成的集合。所以,
例4 设平面内直线 上点的集合为 ,直线 上点的集合为 ,试用集合的运算表示 的位置关系.
解:平面内直线 , 可能有三种位置关系,即相交于一点、平行或重合.
(1) 直线 , 相交于一点 P 可表示为
(2) 直线 , 平行可表示为
(3) 直线 , 重合可表示为
思考
下列关系式成立吗?
(1) ; (2) .
练习
-
设 , , 求 , .
-
设 , , 求 , .
-
设 , , 求 , .
-
设 , , 求 .
补集
在研究问题时,我们经常需要确定研究对象的范围.
例如,从小学到初中,数的研究范围逐步地由自然数到正分数,再到有理数,引进无理数后,数的研究范围扩充到实数。在高中阶段,数的研究范围将进一步扩充。
在不同范围研究同一个问题,可能有不同的结果。例如方程 的解集,在有理数范围内只有一个解2,即
在实数范围内有三个解: ,即
● ●
一般地,如果一个集合含有所研究问题中涉及的所有元素,那么就称这个集合为全集(universal set),通常记作 U.
通常也把给定的集合作为全集.
对于一个集合 A,由全集 U 中不属于集合 A 的所有元素组成的集合称为集合 A 相对于全集 U 的补集(complementary set),简称为集合 A 的补集,记作 ,即

可用 Venn 图(图 1.3-4)表示.
图1.3-4
例 5 设 是小于 9 的正整数 , , ,求 , .
解:根据题意可知, ,所以
例6 设全集 ,,,求 ,.
解:根据三角形的分类可知
,
练习
-
已知 , , , 求 , .
-
设 , , , , 求 , , .
-
图中 是全集,, 是 的两个子集,用阴影表示:
(1) ; (2) .


习题1.3

复习巩固
-
集合 , , 求 , .
-
设 , , . 求 , , , .
-
学校开运动会,设 跑的同学 , 跑的同学 , 跑的同学 ,学校规定,每个参加上述比赛的同学最多只能参加两项比赛,请你用集合的运算说明这项规定,并解释以下集合运算的含义:
(1) ; (2) .

综合运用
-
已知集合 , , 求 .
-
设集合 , , 求 .

拓广探索
- 已知全集 , , 试求集合 .
? 阅读与思考
集合中元素的个数
在研究集合时,经常遇到有关集合中元素的个数问题。我们把含有限个元素的集合 叫做有限集,用card(A)来表示有限集合 中元素的个数。例如,,则 。
card 是英文 cardinal (基数)的缩写.
看一个问题. 某超市进了两次货, 第一次进的货是圆珠笔、钢笔、橡皮、笔记本、方便面、汽水共 6 种, 第二次进的货是圆珠笔、铅笔、火腿肠、方便面共 4 种, 两次一共进了几种货?
回答两次一共进了 种,显然是不对的。让我们试着从集合的角度考虑这个问题。
用集合 A 表示第一次进货的品种,用集合 B 表示第二次进货的品种,就有
这里 ,。求两次一共进了几种货,这个问题指的是求 。这个例子中,两次进的货里有相同的品种,相同的品种数实际就是 。,,, 之间有什么关系呢?
可以算出
一般地,对任意两个有限集合 ,有
再来看一个问题. 学校先举办了一次田径运动会, 某班有 8 名同学参赛, 又举办了一次球类运动会, 这个班有 12 名同学参赛, 两次运动会都参赛的有 3 人. 两次运动会中, 这个班共有多少名同学参赛?
用集合 A 表示田径运动会参赛的学生,用集合 B 表示球类运动会参赛的学生,就有
那么
,
,
所以,在两次运动会中,这个班共有17名同学参赛。我们也可以用Venn图来求解。

在上图中相应于 的区域里先填上 (card ), 再在 中不包括 的区域里填上 , 在 中不包括 的区域里填上 . 最后把这三个数加起来得 17, 这就是 .
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①这里的3是表示元素的个数,而不是元素。图中我们特别加上括号,另外两个数5,9也一样。
这种图解法对于解比较复杂的问题(例如涉及三个
以上集合的并、交的问题)更能显示出它的优越性。对于有限集合 ,你能发现 ,,,,,,, 之间的关系吗?通过一个具体的例子,算一算。
有限集合中元素的个数,我们可以一一数出来。而对于元素个数无限的集合,如
我们无法数出集合中元素的个数,但可以比较这两个集合中元素个数的多少。你能设计一种比较这两个集合中元素个数多少的方法吗?