浙江 2014 · 数学 q01

题解图(原卷截图 · 含答案与官方解析)

浙江 2014 · 数学 q01 原卷截图(含答案)

文字转写(题面 + 答案)

题面

  1. 设全集 U={x∈N∣x≥2}U = \{x \in N \mid x \geq 2\},集合 A={x∈N∣x2≥5}A = \{x \in N \mid x^2 \geq 5\},则 CUA=()C_U A = (\quad)
    A. ∅\varnothing
    B. {2}\{2\}
    C. {5}\{5\}
    D. {2,5}\{2,5\}

答案

B

本题的知识树

3 概念 · 1 题型 · 2 套路 · 1 易错点 · 最深 4 层。长链是构建期派生的,源文件里只有最小一步。

攻略(零基础 → 会做)

补集在 UU 里取 · 5\sqrt5 不是整数,所以左边只剩一个点 · 最终答案:B

冷启动:两个 N\mathbf{N},一个都不能漏

题面短,但每个符号都在干活:

U={x∈N∣x≥2},A={x∈N∣x2≥5},求 ∁UA.U=\{x\in\mathbf{N}\mid x\geq 2\},\qquad A=\{x\in\mathbf{N}\mid x^{2}\geq 5\},\qquad \text{求 }\complement_{U}A .

有两处专门用来绊人的地方,看清楚这道题就没有难度了:

  1. 补集是在 UU 里取的,不是在 N\mathbf{N} 里取的。 ∁UA\complement_{U}A 的下标写着 UU。 若顺手在 N\mathbf{N} 里取补,会把 00 与 11 也算进来——可它们根本不在 UU 里,不参与这场游戏。
  2. 两个集合都限定 x∈Nx\in\mathbf{N},所以 xx 只能取整点。 x2≥5x^{2}\geq 5 解出来是 x≥5≈2.236x\geq\sqrt5\approx 2.236,这个分界不是整数; 于是「大于等于 22 且小于 5\sqrt5」的自然数只有 22 一个。

第 2 条是这道题真正的机关。 如果题目把 55 换成 44,AA 就是 x≥2x\geq 2,补集立刻变成空集—— 同一套写法,答案换了个选项。所以这类题不能只盯着不等式的形状,必须把分界点和整点的相对位置摆出来看。

两条路的差别只在「要不要真的把集合求出来」:一条老老实实列举,一条一个集合也不求, 只拿选项里出现过的数逐个去验。

解法一:把两个集合都写成列举法,再取补

第一步:把 AA 的描述法化成列举法

A={x∈N∣x2≥5}A=\{x\in\mathbf{N}\mid x^{2}\geq 5\}。因为 x∈Nx\in\mathbf{N},有 x≥0x\geq 0, 于是 x2≥5  ⟺  x≥5x^{2}\geq 5\iff x\geq\sqrt5(负根 x≤−5x\leq-\sqrt5 与 x∈Nx\in\mathbf{N} 不相容,直接丢掉)。

5≈2.236\sqrt5\approx 2.236,而 xx 是自然数,所以

x≥5 且 x∈N⟺x≥3,x\geq\sqrt5\ \text{且}\ x\in\mathbf{N} \quad\Longleftrightarrow\quad x\geq 3 ,

即

A={3,4,5,6,… }.A=\{3,4,5,6,\dots\} .

(验一下两端:22=4<52^{2}=4<5,所以 2∉A2\notin A;32=9≥53^{2}=9\geq 5,所以 3∈A3\in A。)

第二步:把 UU 也列出来

U={x∈N∣x≥2}={2,3,4,5,… }.U=\{x\in\mathbf{N}\mid x\geq 2\}=\{2,3,4,5,\dots\} .

第三步:在 UU 里取补

∁UA\complement_{U}A 就是「在 UU 里、但不在 AA 里」的那些元素。 UU 从 22 起,AA 从 33 起,两者往后完全重合,差的只有开头那一个:

∁UA=U∖A={2}.\complement_{U}A=U\setminus A=\{2\} .

写成描述法就是官方那一行:∁UA={x∈N∣2≤x<5}={2}\complement_{U}A=\{x\in\mathbf{N}\mid 2\leq x<\sqrt5\}=\{2\}。 注意右端 5\sqrt5 处的不等号从 ≥\geq 翻成了 <<——AA 含分界点那一侧,补集就不含。 (这道题里翻不翻其实不影响结果,因为 5\sqrt5 本来就不是自然数;但这个习惯必须有, 换成 A={x∈N∣x2≥4}A=\{x\in\mathbf{N}\mid x^{2}\geq 4\} 时,22 到底算不算进 AA 就直接决定答案。)

∁UA={2} ⇒ 选 B\boxed{\complement_{U}A=\{2\}\ \Rightarrow\ \text{选 B}}

上下两块教学图。①上块是一条水平数轴,从左向右带箭头,刻度依次标 0 到 7,上方分三行画实心圆点。第一行是灰色的点,位于 2,3,4,5,6,7 六处,行首左侧灰字标「U:2 起的全部自然数」。第二行是深蓝色的点,位于 3,4,5,6,7 五处,行首左侧蓝字标「A:其中 x^{2}\geq 5 的」;这一行在 2 处没有点,2 的右上方有一行红字「2^{2}=4<5」。第三行只有一个绿色的点,位于 2 处,行首左侧绿字标「\complement_{U}A:U 里剩下的」。整幅图有一条红色竖虚线贯穿三行,位置在 2 与 3 之间偏左(约 2.24),虚线右下方一行红字写「\sqrt{5}\approx 2.236 不是整数,所以它左边的整点只剩 2 一个」。这一块的标题写「① 三行都只画整点:U 的点逐个问「x^{2}\geq 5 吗」,答否的那些就是补集」。②下块是一段文字:抬头「第一步:把描述法化成列举法(关键是「在 \mathbf{N} 里」)」,蓝字一行「x^{2}\geq 5 且 x\in\mathbf{N} \Leftrightarrow x\geq\sqrt{5} \Leftrightarrow x\geq 3(因为 \sqrt{5} 不是整数)」,绿字一行「A=\{3,4,5,\dots\},U=\{2,3,4,\dots\}」;抬头「第二步:补集在 U 里取,不是在 \mathbf{N} 里取」,蓝字一行「\complement_{U}A=\{x\in\mathbf{N}\mid 2\leq x<\sqrt{5}\}=\{2\}」,红字一行「若误在 \mathbf{N} 里取补,会多出 0 与 1——它们不在 U 里,本来就不参与」;末行绿字「选 B(2 在补集里,排除 A;5^{2}=25\geq 5 说明 5\in A,排除 C、D)」

解法二:一个集合也不求,只验选项里出现的那两个数

四个选项里一共只出现了两个数:22 与 55。那就只验这两个。

A. ∅B. {2}C. {5}D. {2,5}\text{A. }\varnothing\qquad \text{B. }\{2\}\qquad \text{C. }\{5\}\qquad \text{D. }\{2,5\}

第一步:22 在不在补集里

2∈U2\in U(因为 2≥22\geq 2)。再看它在不在 AA 里:22=4<52^{2}=4<5,不在。 「在 UU 里、不在 AA 里」正是补集的定义,所以

2∈∁UA.2\in\complement_{U}A .

这一句同时干掉两个选项:补集非空,排除 A;补集含 22,而 C 不含 22,排除 C。

第二步:55 在不在补集里

5∈U5\in U。看它在不在 AA 里:52=25≥55^{2}=25\geq 5,在。既然 5∈A5\in A,它就不在补集里:

5∉∁UA.5\notin\complement_{U}A .

D 里含 55,排除 D。

四个选项去掉三个,只剩 B\text{B}。

选 B\boxed{\text{选 B}}

为什么这样算就够了

选择题的四个选项已经保证了「正确答案就在其中」。 只要能把另外三个各自否掉,剩下那个不必再验。 上面两步各否掉的理由都是一句话的事实:

  • 22=4<52^{2}=4<5(一次平方);
  • 52=25≥55^{2}=25\geq 5(一次平方)。

全程没有解过一次不等式,也没有碰过 5\sqrt5。 这条路的代价是它只在选择题里有效——填空或解答题里,你还是得走解法一。

两条路怎么选

解法一解法二
要不要求出集合要,AA 与 UU 都写成列举法不要,一个都不求
动作解一次 x2≥5x^{2}\geq 5、比一次 5\sqrt5 与整点两次平方,各否掉一个选项
会卡在哪忘了 x∈Nx\in\mathbf{N},把 5\sqrt5 当成能取到的分界只验了 22 没验 55,B 与 D 分不开
能否推广填空、解答题都能用只对选择题有效

考场上这道题走解法二,十秒;但草稿上还是值得把解法一的那条数轴画出来—— 因为下一道同类题很可能把 55 换成 44 或 99,那时候「分界点落在哪两个整点之间」就是全部胜负手, 而那件事只有画出来才不会看错。

一句话带走

集合题里最容易被跳过的两个字是「∈N\in\mathbf{N}」和补集下标里的那个 UU。 前者把连续的不等式解集切成一串孤立的整点, 后者规定了「剩下的」是相对谁而言——两处任意一处读漏,答案就换一个选项。 读集合题的顺序应当是:先看在哪个数集里,再看在哪个全集里取补,最后才动手解不等式。

本题涉及的教材页

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